陳興老師以文學總整理的統整課程,幫同學奠定高中國文的整個觀念基礎架構,讓同學以清楚的觀念,對抗模稜兩可、陷阱重重的高中國文選擇題。解析各種高中國文常見的語法句型原理,破解各種文法修詞型題目,使同學不再用直覺的語感冒險作題。
陳興老師更歸納近幾年高中國文學測常見的新式題型,以理解、分析、判斷的技巧,快速正確解題。並應用即時演講的技巧,破解考場高中國文作文16種學測常考作文題型。
李捷高中英文課程,是由李捷老師率領的資深教學團隊所組成,透過李捷老師的「溝通式英語教學」(Communicative Language Teaching),推翻了填鴨式的傳統高中英文教學,讓許多青少年從對英語陌生害怕的過去,蛻變到熟練地將英語溶入日常生活,更進而運用在學生往後的專業領域之上。
高中數學在學習習慣上,有很大的不同於"背多分",課堂上專心聽,考前多練習即可的國中數學。高中數學需要培養多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用等態度。
高中數學必須有效分配學習時間,利用課前預習、上課專心、課後系統地複習目前進度、及過去所學,否則等到考前才複習,以高中數學龐大的知識量,不僅複習不完、記憶也早已模糊混亂。
坊間老師在物理觀念的解說上,花的時間相當的少,只簡單的說明公式如何使用,就開始解題目,結果學生學到的只是一堆繁瑣的解題技巧,一旦遇到新題型,也不會自己想,更不知如何下手。
魏宏泰老師上課中一定將物理量的(1)起源、(2)定義、(3)性質、(4)公式的推演、與(5)觀念的應用,解釋的非常清楚,再將所有相關量作個完整的連貫,使同學在觀念的養成上,紮下深厚的根基,進而作到不記公式、而用觀念解題的境界。
[同業望塵莫及的4大教學特色]
[無人能出其右的5大化學專業]